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“教学常规互助分享” 活动感悟
来源:    编辑:周伟    发布时间:2012-11-05 17:51:55

“教学常规互助分享” 活动感悟

                             韦淑芳

10月31日,同仁小学组织全体教师进行了“教学常规互助分享”活动。能够参加这次活动对我来说是一次很好的学习机会。通过这次活动,老师们那认真深入的备课、富有匠心的教学安排、各具特色的教学风格、规范完整的教案编写、潇洒飘逸的书写等,都给我留下了深刻的印象,也给了我很多教学上的启发。

一方面,老师教案构思巧妙,内容完整,富有创意。通过翻阅众多老师的教案,感觉写得都非常好,真是开阔了眼界,学到了许多新的知识。一是教案设计科学、合理,体现了先进的教学思想和教学理念。能够重视学生知识、技能、创造性的培养与发展。教师能根据学生实际选择合适的教法,创设出使差异不同的学生有效参与教学活动的情景,教案的针对性、实效性非常强。二是每个教案都能正确地理解教材,善用教材,活用和开发教材,体现出极强的创造性,每个教案对教材的处理非常恰当,突出重点,突破难点,抓住了关键环节。三是每个教案都非常注重培养学生创新精神。从教案来看,可以看出教师的语言大都非常具有启发性,问题的设计也非常新颖开放,问题情境的创设非常具有新意和挑战性,呈现问题的形式多样。能鼓励学生大胆质疑。四是注意小组活动内容的设计与控制,有些老师还设计了展示交流或拓展的环节,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。更体现小班化教学的特点。

另一方面,学生作业设计科学,质量较高,批改认真。在这次学生作业观摩中,也发现许多值得认真学习的地方:一是作业设计科学。许多老师都能针对不同的教学内容,精心设计作业让学生练习,作业的针对性、科学性、系统性都非常高,作业的书写格式也都有统一规范的要求。二是教师批改作业认真。每位教师对学生作业批改都非常认真,尤其是大段的评语既给予学生写作的指导,也用热情的语句和学生拉近了师生间的距离;有的习作后面分类别(书写、语句、选材等)给予评比;有的老师让学生在习作前写上习作的要求,让学生有明确的写作规范;有的老师是生活中的有心人,在作业本上留下精致的贴画,盖上生动的印章,让本子看起来是那么赏心悦目……老师们的做法给我带来了启示,做工作要细致、用心、留有痕迹。三是学生作业质量较高。一至二年级作业书写美观、大方,三至六年级作业条理清楚、系统、完整。

这次“教学常规互助分享”活动,使我学到的东西多多,感受多多。新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提,也是教师个人能力的体现,及时认真批阅作业则是巩固课堂教学的必要手段,让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长,让每位学生的人生因我们的付出而精彩。建议这样的活动应该多搞,以使大家想到取长补短,共同提高。

 

 

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